ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΜΗΜΑΤΩΝ            
Τα Εργαστήρια λειτουργούν καθημερινά από Δευτέρα έως και Σάββατο με απογευματινά ή πρωινά τμήματα.

Καλλιτεχνικά Νηπιαγωγείου
Σκοπός του τμήματος νηπιαγωγείου είναι  να φέρει τα μικρά παιδιά πρώιμης ηλικίας σε επαφή με τα έργα της τέχνης και την καλλιτεχνική δημιουργία, για να καλλιεργήσει την οπτική αντίληψη, την  έκφραση, τις δεξιότητες, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία του και να το εισαγάγει στην καλαισθησία και την αισθητική κρίση.

Τα παιδιά ξεκινούν να δημιουργούν ερχόμενα σε επαφή με το χρώμα, τα πινέλα, τις μεγάλες επιφάνειες καθώς και τις διάφορες ύλες.

Καλλιεργείται η αισθητηριακή επαφή σε όλα τα επίπεδα με ειδικές δημιουργικές ασκήσεις (π.χ. το σκληρό, το μαλακό, το ζεστό, το κρύο, το ανοιχτόχρωμο, το σκουρόχρωμο, το θαμπό, το γυαλιστερό, κ.α.). Ειδικότερα τα μαθήματα γίνονται με τέτοιο τρόπο έτσι ώστε το  παιδί μπορεί:

• να παρατηρεί, να ερευνά, να πειραματίζεται και να αξιοποιεί τις δυνατότητές του στο χειρισμό απλών υλικών και μέσων δημιουργώντας εικαστικά έργα,
• να γνωρίσει διάφορες τεχνικές και τρόπους, για να εκφράζεται με δημιουργικό τρόπο και να μεταβιβάζει απόψεις, συναισθήματα και βιώματα,
• να γνωρίσει την ορολογία, τα σύμβολα, τα μορφικά στοιχεία και τις μορφές που χρησιμοποιούν οι εικαστικοί καλλιτέχνες και να εξοικειωθεί με αυτά,
• να προσεγγίζει, να κατανοεί και να απολαμβάνει το φαινόμενο της Τέχνης και να έχει θετική στάση και συμπεριφορά απέναντι στα έργα τέχνης,
• να έρθει σε επαφή με εικαστικά έργα τέχνης ποικίλων μορφών, να τα κατανοήσει, να τα αναλύσει,  να τα ερμηνεύσει, να τα κρίνει και να εκτιμήσει  την ελληνική και την παγκόσμια πολιτιστική κληρονομιά.

Ζωγραφική Α΄, Β΄, Γ΄  Δημοτικού
Τα παιδιά μαθαίνουν τις αρχές των Εικαστικών Τεχνών τις οποίες εφαρμόζουν σε μια ποικιλία τεχνικών ανάλογα με τη χρονιά που βρίσκονται (π.χ. ζωγραφική, χαρακτική, μεταξοτυπία, χαρτογλυπτική, γλυπτική, κατασκευές με διάφορα υλικά.

Είναι σημαντικό να  καλλιεργείται η αισθητηριακή επαφή σε όλα τα επίπεδα με ειδικές δημιουργικές ασκήσεις (π.χ. το σκληρό, το μαλακό, το ζεστό, το κρύο, το ανοιχτόχρωμο, το σκουρόχρωμο, το θαμπό, το γυαλιστερό, κ.α.).

Χρησιμοποιούνται απλά εύχρηστα και ποικίλα υλικά, όπως χαρτί, χαρτόνι, κουτιά, δαχτυλομπογιές, νερομπογιές, κραγιόνια, κάρβουνα, μαρκαδόροι, πηλός, ζυμάρι, πλαστελίνη  και άλλα, φυτικά υλικά, ανακυκλώσιμα υλικά, κατάλληλες τεχνικές για μικρά παιδιά, πειραματισμοί.

Επιπλέον επιδιώκεται το παιδί να μάθει να:

• ερευνά και να χρησιμοποιεί υλικά, τεχνικές και τρόπους για τη δημιουργία έργων και να αποκτά δεξιότητες,
• αναπτύσσει ιδέες και να εκφράζει συναισθήματα μέσα από την πορεία της καλλιτεχνικής δημιουργίας του,
• αναπτύσσει κατανόηση ότι τα έργα τέχνης εκφράζουν απόψεις, αξίες και ιδέες του πολιτισμού  μας και άλλων πολιτισμών,
• χρησιμοποιεί πηγές και πληροφορίες για απλές και ύστερα για πιο σύνθετες καλλιτεχνικές εργασίες,
• αναγνωρίζει  το περιεχόμενο, τη μορφή και τον τρόπο παρουσίασης  του έργου τέχνης,
• αναγνωρίζει ορισμένα μορφικά στοιχεία σε έργα τέχνης και αργότερα ερμηνεύει  απλά.

Επιμορφώτρια  του τμημάτος είναι η κ. Στέλλα Δρυγιαννάκη ζωγράφος.

Ζωγραφική  Δ΄, Ε΄ ΣΤ΄, Δημοτικού
Σκοπός του τμήματος είναι να γνωρίσουν τα παιδιά  τα  σημαντικότερα  έργα από όλη την ιστορία της τέχνης (από την προϊστορία μέχρι και τη σύγχρονη εποχή), να έρθουν  σε επαφή με στοιχεία του ελληνικού πολιτισμού καθώς επίσης και άλλων πολιτισμών και να εκφράσουν τις απόψεις του γι’ αυτά. Να ξεφυλλίσουν βιβλία τέχνης, να δουν  slides, να επισκεφθούν εκθέσεις και να έρθουν σε επαφή με διάφορα υλικά, όπως ρευστά ή ελεγχόμενα χρώματα, υλικά πλαστικής, υλικά της φύσης και ανακυκλωμένα κτλ. Επίσης  επιδιώκεται τα παιδιά  να:

• κατανοήσουν  τις ιστορικές παραμέτρους των τεχνών,
• αναγνωρίζουν ότι υπάρχουν διάφορες απόψεις για ένα καλλιτεχνικό θέμα και  ότι μπορούν να δοθούν διαφορετικές λύσεις,
• αναγνωρίζουν τη σημασία και τη σπουδαιότητα της τέχνης σε διάφορους πολιτισμούς,
• αναγνωρίζουν ορισμένες χαρακτηριστικές τεχνοτροπίες  στην Ιστορία της Τέχνης.

 
Κεραμική Α΄, Β΄, Γ΄ Δημοτικού
Σκοπός του τμήματος είναι να διδάξει στα παιδιά τις βασικές αρχές των τεχνικών, των υλικών, των μέσων, των εργαλείων κτλ. που χρησιμοποιούνται στην κεραμική και την πηλοπλαστική. Τα τέσσερα στοιχειά της φύσης, τα χέρια και η φαντασία του παιδιού συντελούν στη δημιουργία κεραμικών. Η επαφή των παιδιών με το πηλό γίνεται παιχνίδι. Μ΄ αυθορμητισμό και φαντασία το παιδί δημιουργεί διάφορες κεραμικές μορφές ανάλογες με το θέμα της άσκησης όπως πιάτα, ζωάκια, μάσκες, επιτοίχια, mobil, χάντρες, αρχαία παιχνίδια, κούκλες κτλ.

Κεραμική Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ Δημοτικού
Τα παιδιά μαθαίνουν τις ιδιότητες και τις δυνατότητες του υλικού καθώς και τις διάφορες τεχνικές (μακαρόνι, μπάλα, φύλλο) και τη διαδικασία κατασκευής αντικειμένων (πλάσιμο, στέγνωμα, ψήσιμο, διακόσμηση).   
Τα παιδιά εμπλουτίζουν με νέα στοιχεία την εικαστική τους έκφραση και ευαισθησία, ενώ παράλληλα ασκούν και αναπτύσσουν: φαντασία, εφευρετικότητα, μυϊκό συντονισμό (χέρι - μάτι) επιδεξιότητα δακτύλων, παλάμης, υπομονή, επιμονή.

Επιμορφώτριες των τμημάτων είναι, η κ. Γουνελά Σταυρούλα και η κ. Μπόρα Φρόσω κεραμίστριες.


Ζωγραφική Γυμνασίου
Ο γενικός σκοπός του τμήματος Γυμνασίου είναι να εμβαθύνουν  τα παιδιά τις γνώσεις τους γύρω από την εικαστική έκφραση από και να  απολαύσουν μέσα  από ισόρροπες δραστηριότητες έρευνας και δημιουργίας έργων αλλά και μέσα από τη γνώση και την κατανόηση του φαινομένου της τέχνης, ώστε να καλλιεργηθούν ως δημιουργοί και ως φιλότεχνοι θεατές.

Τα θέματα που διαπραγματεύονται είναι  από:  φωτογραφίες, στιγμές, συναισθήματα, τοπία, αυτοκίνητα,  αθλητισμό,  προσωπικές ιστορίες, μύθους,  σενάρια, συνθέσεις αντικειμένων, θέματα από μόδα, αφίσες κινηματογράφου, προϊόντων, ελεύθερα θέματα, ρομαντικά, ιμπρεσιονιστικά, υπερεαλιστικά, ανεικονικά γράμματα, αριθμοί, στήσιμο σελίδας. Οι τεχνικές που χρησιμοποιούν είναι: ζωγραφική, φωτογραφία, γραφιστικό σχέδιο, σχεδιασμός ρούχων, αφίσες, συνθετική εικόνα, έντυπο, κόσμημα, βιομηχανικό σχέδιο, σχέδιο μόδας, ασσαμπλάζ, παρεμβάσεις στο χώρο κ.ά.

Επίσης επιδιώκεται ο μαθητής:

• να μεθοδεύει δημιουργικές έρευνες, για να μορφοποιήσει τις ιδέες του,
• να χρησιμοποιεί ποικιλία τεχνικών,
• να κατανοεί το ιστορικό περιεχόμενο των έργων,
• να κατανοεί τις κοινωνικές και πολιτιστικές επιδράσεις που έχει δεχτεί ένα έργο τέχνης και τους τρόπους  με τους οποίους τις απεικονίζει,
• να κατανοεί τη διαφορά των Καλών Τεχνών από τα προϊόντα των εφαρμοσμένων τεχνών,
• να χρησιμοποιεί και να αναλύει τα εμπορικά προϊόντα, το λαϊκό πολιτισμό, την τεχνολογία των Μ.Μ.Ε. και τις διάφορες εικόνες και  να παίρνει ιδέες από όλα αυτά,
• να αναλύει, να  ερμηνεύει και  να αξιολογεί διάφορα έργα μορφολογικά και νοηματικά χρησιμοποιώντας  την κατάλληλη ορολογία.

Οι γενικές ενότητες του μαθήματος διατηρούν ισορροπία θεωρίας και πράξης και αναπτύσσονται ως εξής:
α) Υλικά - Μέσα - Τεχνικές
β) Μορφικά στοιχεία
γ) Θέμα - Περιεχόμενο - Νόημα
δ) Μορφές εικαστικών τεχνών
ε) Ιστορία Τέχνης - Καλλιτέχνες
στ)Αισθητική -  Θεωρίες τέχνης - Κριτική -  Ανάλυση έργων.


Προπαρασκευαστικό ελεύθερου σχεδίου, Αρχιτεκτονικής- ΤΕΙ-Κ. Τεχνών
Στο  τμήμα αυτό οι μαθητές προετοιμάζονται εντατικά για τις πανελλαδικές εξετάσεις στο ειδικό μάθημα του ελευθέρου σχεδίου που θα τους εξασφαλίσει την επιτυχή πρόσβασή τους στις σχολές που επιθυμούν να εισαχθούν.
Πιο συγκεκριμένα οι μαθητές  διδάσκονται τις βασικές αρχές  του ελεύθερου σχεδίου, υλικά και μέσα σχεδίασης, μορφή αντικειμένων και χώρος, παρατήρηση και ανάγνωση μορφών και χώρου, προσαρμογή του θέματος στο χαρτί, μέγεθος και τοποθέτηση θέματος στη σχεδιαστική επιφάνεια, σημείο - γραμμή - περίγραμμα – φόρμα, δομή του θέματος, άξονες – κλίσεις, μετρήσεις - συγκρίσεις - υπολογισμοί – αναλογίες, τονικότητα, γραφή κτλ.

Στις πανελλήνιες εξετάσεις ζητείται από τους υποψηφίους:

• Η οργάνωση της σχεδιαστικής επιφάνειας, δηλαδή η τοποθέτηση του θέματος και η σύνθεσή του.
• Η σχεδιαστική ακρίβεια των αναλογιών και των κλίσεων του θέματος.
• Η απόδοση των τονικών διαβαθμίσεων του θέματος.

Το θέμα των εξετάσεων, αποτελείται από μία σύνθεση –χρηστικών κυρίως- αντικειμένων (π.χ. καρέκλες, σκάλες, πλαστικά δοχεία, μπουκάλια, υφάσματα), τοποθετημένα πάνω στην έδρα διδασκαλίας, παράλληλα προς τον πίνακα και σε  μικρή απόσταση από αυτόν.

Οι μαθητές μας, διδάσκονται αρχικά πάνω σε απλές συνθέσεις και σταδιακά σε πιο σύνθετες, τις αρχές του ελευθέρου σχεδίου, την ορθή μεταφορά αναλογιών (μετρήσεις με τη βοήθεια της σχεδιαστικής βελόνας), την απόδοση του όγκου και της υφής των αντικειμένων (με τη σωστή εξάσκηση για τη μεταφορά των απόλυτων και των φαινομενικών τόνων).

Η διδασκαλία του Ελεύθερου Σχεδίου, δεν έχει ως περιεχόμενο μόνο τη μάθηση των υλικών μέσων σχεδίασης, την ικανότητα γραφής και αποτύπωσης ή την απόκτηση σχεδιαστικής ευχέρειας. Αποσκοπεί, κυρίως, στην  εκμάθηση ενός συστήματος οργάνωσης της αντίληψης, της αναλυτικής και συνθετικής σκέψης, της εικαστικής άποψης και γενικότερα, στη διαμόρφωση μιας προσωπικής αισθητικής εικόνας για την πραγματικότητα και για τον “κόσμο” που μας περιβάλλει. Ωστόσο η ακαδημαϊκή αυτή αντιμετώπιση του Ελεύθερου Σχεδίου δεν αφαιρεί  από τον μαθητή τον προσωπικό χειρισμό της τεχνικής ούτε του προσφέρει έτοιμες λύσεις.

Επιμορφωτής του τμήματος είναι ο κ.  Κων/νος Χρηστίδης.


Δημιουργικό δίωρο κεραμικής σε μαθητές Νηπιαγωγείου ή Δημοτικού σχολείου
Το τμήμα αυτό λειτουργεί στο πλαίσιο συνεργασίας του Μ.Σ.Τ. με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Ρεθύμνου. Τα μαθήματα προγραμματίζονται με πρωτοβουλία του δασκάλου των μαθητών και στοχεύουν στο να μυήσουν τους μαθητές στις βασικές αρχές των τεχνικών της κεραμικής.            

Επιμορφώτρια  του τμήματος είναι η κ. Φρόσω Μπόρα, κεραμίστρια.


Δημιουργικό δίωρο ζωγραφικής σε μαθητές Νηπιαγωγείου ή Δημοτικού σχολείου
Το τμήμα αυτό λειτουργεί στο πλαίσιο συνεργασίας του Μ.Σ.Τ. με την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Ρεθύμνου. Τα μαθήματα προγραμματίζονται με πρωτοβουλία του δασκάλου των μαθητών και στοχεύουν στο να μυήσουν τους μαθητές στις βασικές αρχές των τεχνικών της κεραμικής. 


Ζωγραφική ενηλίκων           Α΄ κύκλος (αρχάριοι)
Το τμήμα αυτό το παρακολουθούν οι ενήλικες που δεν έχουν κάποια προηγούμενη εμπειρία στη ζωγραφική. Σκοπός του μαθήματος είναι να διδάξει στους συμμετέχοντες τις βασικές αρχές των τεχνικών, των υλικών, των μέσων, των εργαλείων κτλ. που χρησιμοποιούνται στην ζωγραφική αλλά και στις εικαστικές τέχνες γενικότερα.            
Επίσης επιδιώκεται  να εισαχθούν οι ενήλικες  στις πιο σημαντικές παραμέτρους της εικαστικής έκφρασης θεωρητικά και πρακτικά για δημιουργηθούν τα απαραίτητα κίνητρα και  εφόδια που θα τους επιτρέψουν να ασχοληθούν δημιουργικά με τις εικαστικές τέχνες.

Επιμορφωτής του τμήματος είναι ο κ. Αλέξανδρος Τσίντζος, ζωγράφος.


Ζωγραφική ενηλίκων           Α΄ κύκλος (προχωρημένοι)
Έχοντας ήδη περάσει από το τμήμα αρχαρίων οι ενήλικες στο τμήμα αυτό καταβάλλεται προσπάθεια να βελτιώσουν τις διάφορες τεχνικές που τους ενδιαφέρουν, καθώς και να εμπεδώσουν ένα προσωπικό ύφος έκφρασης και θεματολογίας.  Επιπρόσθετα, επιδιώκεται η ενίσχυση των καλλιτεχνικών ενδιαφερόντων των εκπαιδευόμενων, και η επαφή με διαφορετικά υλικά μέσα που θα τους επιτρέψουν να ανακαλύψουν τους τρόπους εικαστικής έκφρασης που προτιμούν.

Σε γενικές γραμμές στόχοι των τμημάτων ζωγραφικής ενηλίκων είναι:

• Η εκφραστικότητα.
• Ο πειραματισμός
• Η γνωριμία με τα υλικά  και η ανακάλυψη των εκφραστικών δυνατοτήτων  τους.
• Η εξοικείωση με την εικαστική γλώσσα και η κατανόηση της.
• Η καλλιέργεια των ιδιαίτερων δεξιοτήτων που απαιτούνται, σε επίπεδο τεχνικής και αντίληψης, με στόχο το ολοκληρωμένο έργο τέχνης.
• Η επαφή με την παγκόσμια ιστορία της τέχνης.
• Η συζήτηση, η ανταλλαγή και η συνύπαρξη των ανθρώπων, που επιλέγουν να αναμετρηθούν με τον εαυτό τους, σε αυτό το γοητευτικό πεδίο μάχης.

Ζητούμενο δεν είναι το αριστούργημα, αλλά η αναζήτηση, η εύρεση και η διατύπωση λύσεων σε εικαστικά ζητήματα. Είναι το κέρδος που αποκομίζει ο καθένας, από την δραστηριοποίησή του σε μια δημιουργική κατεύθυνση. 

Επιμορφωτής τμήματος είναι ο κ. Αλέξανδρος Τσίντζος, ζωγράφος.


Κεραμική ενηλίκων
Σκοπός του τμήματος είναι να διδάξει στους συμμετέχοντες τις βασικές αρχές των τεχνικών, των υλικών, των μέσων, των εργαλείων κτλ. που χρησιμοποιούνται στην κεραμική και την πηλοπλαστική. Πιο συγκεκριμένα: Κεραμική τεχνολογία, ορολογία πηλού - είδη πηλού - υαλώματα (κατασκευή υαλωμάτων με προσθήκη οξειδίων) - κατασκευή χρωματιστών μπατανάδων - είδη ψησίματος Ιστορία κεαμικής τέχνης: Νεολιθική εποχή - κυκλαδική - μινωική - μυκηναική - βυζαντινή κεραμική - σύγχρονες τάσεις. Θεωρητική-πρακτική κατάρτιση κατασκευής υαλωμάτων μπατανάδων κτλ. Θεωρητική-πρακτική κατάρτιση της ιδιαίτερης και γοητευτικής τεχνικής ψησίματος Raku κτλ.

Επιμορφώτριες των τμημάτων είναι, η κα. Γουνελά Σταυρούλα και η κα Μπόρα Φρόσω κεραμίστριες.